市二幼爱牙日活动方案

团团班

    换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣绘本分享、讨论、观察、绘画、记录等形式。让孩子更多了解换牙、护牙知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。

活动一：分享绘本《一颗超级顽固的牙》

活动目标：

　　1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙

　　2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。

　　3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。

　　活动过程

　　一、 讨论、交流

　　1、今天和小朋友们分享绘本《一颗超级顽固的牙》。

　　2、说说人长大的变化。

　　——一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？

　　——请小朋友来说一说。

　　——我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。牙齿有什么变化？

　　——今天，老师要和小朋友谈谈换牙的问题。

　　3、快速提问。

　　——你换牙了吗？换了几颗？什么时候换的,,,,,,

　　——小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。

　　二、绘本欣赏“一颗超级顽固的牙齿”

　　1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。

　　——提出观看要求，要安静。

　　——小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？

　　——请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。

　　——这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？

　　2、观看故事结局

　　——大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。

　　——讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。。。。。。阿阿阿嚏！！！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！

　　——出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。

　　——出示牙牙给牙仙子的信，读一读。

——小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。

活动二：认识牙齿
（一）活动目标 
1.认识牙齿，了解牙齿的功用。 
2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。 
3.消除对换牙的恐惧感。 
（二）活动准备 
图片、挂图、牙齿模型 
（三）活动过程 
1.观察牙齿。 
两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。 
2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。 
引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。 
3.出示牙齿模型和图片，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。 
4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？ 
5.介绍乳牙、恒牙。 
6.了解换牙的知识。 
引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿 
（一）活动目标 
1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。 
2.懂得如何保护牙齿。 
（二）活动准备 
有关保护牙齿的系列图片。 
（三）活动过程 
1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？ 
2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。 
3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。 
（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。 
（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素d，帮助生牙。 
（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。 
4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。 
（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。 
5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

活动四：我会刷牙

活动目标：

1．通过活动让幼儿初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

2．学习正确的刷牙方法，知道早晚要刷牙，饭后要漱口。

活动准备：

长有龋齿的大嘴怪一个，各种食物图片幼儿人手一份。

活动过程：

一、好吃的大嘴怪。

1．认识好吃的大嘴怪，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友好，你们知道我是谁吗？（幼儿讨论）我是大嘴怪，瞧，我有好多牙齿！我特别喜欢吃好吃的东西。我的牙齿很厉害!能很快把许多好吃的东西吃完，　　

2．给大嘴怪喂食。　　

哎呦！我的肚子好饿，你们有好吃的东西吗？快拿来喂喂我吧！请小朋友一个一个把椅子下的食物拿出来喂大嘴怪吃，引导幼儿完整的说：“大嘴怪我喂你吃XXX”。大嘴怪用牙齿咬住实物图片吞下去，边吞边说：真好吃真好吃。

二、寻找大嘴怪的烦恼。

1．引导幼儿发现大嘴怪压痛的原因。

大嘴怪忽然捂住牙齿，痛苦地叫起来：“啊哟，啊哟！我的牙齿，我的牙齿好痛啊，小朋友快帮我看看我的牙齿怎么了？（幼儿讨论，发现大嘴怪有个龋齿）原来大嘴怪的牙齿上有个洞，他的牙齿烂掉了。烂牙又叫龋齿。小朋友你们像大嘴怪一样牙痛过吗？？为什么会牙痛呢？牙痛的感觉是怎么样的

2．帮助大嘴怪解决问题。

小朋友，我的牙齿怎么会龋齿的呢？（吃完东西不漱口不刷牙，将食物残渣留在了嘴里，所以导致了龋齿和牙疼）我该怎样保护牙齿呢？（幼儿讨论）教师小结：要保护自己的牙齿，吃完东西就要刷牙，要漱口，不然牙齿烂光了，就不能吃东西了。）

三、大家来刷牙

1．大嘴怪学本领。

大嘴怪：小朋友帮我想了这么多办法，我知道该怎么样保护牙齿了，可是我不会刷牙，你们能教教我吗？小朋友你们是怎么刷牙的呀？（幼儿自由表述）大嘴怪边听边做各种刷的动作。

2．师幼创编儿歌《刷牙歌》

小朋友说了这么多刷牙的方法，老师把你们说的方法汇编在一起，成了一种新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里里外外都要刷，牙齿咬面来回刷，早上刷，晚上刷，牙齿健康笑哈哈。

3．与大嘴怪一起念儿歌做刷牙的动作。

师：小朋友刷牙的方法你们学会了吗？我们一起来教大嘴怪吧。（师生边念儿歌边做动作）

大嘴怪：小朋友教我学会了刷牙，我的牙齿好舒服。用刷牙来保护牙齿的方法真好。我回去要告诉别的大嘴怪，让他们也要刷牙保护自己的牙齿。

四、师生一起练习刷牙的方法。

1．教老师刷牙。

小朋友，刚才你们教大嘴怪学了什么本领?（刷牙）我也想学，请你们一起教教我吧。（师生再次练习刷牙）

2．讨论一天什么时候刷牙好。

师：小朋友，你们都学会了刷牙的本领，可是你们知道一天要刷几次牙？什么时候刷牙好吗？（幼儿讨论）

教师小结：要想有一副健康的牙齿，就要每天早上起床后，晚上睡觉前认真刷牙，吃完东西后及时漱口。

五、结束。

大嘴怪：谢谢小朋友，我学会了刷牙的正确方法，也知道了什么时候刷牙好。我会保护我的牙齿的。

活动五：我来记录

活动目标：

1.在讨论和交流过程中了解简单的记录方法

2.尝试并记录漱口和刷牙

准备活动：

1.刷牙、漱口记录表

2.掉、换牙记录表

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

　　教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

　　1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

　　2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？

　　3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

　　1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

　　2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？

　　教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、讨论：

1.说一说自己每天漱几次口、刷几次牙

2.出示刷牙、说口记录表，讨论记录方式，（教师总结）

3.出示换、掉牙表讨论用那种方式记录简单方便

五、画一画：

　　1.将自己的记录表写上名字或做上记号区别他人。

　　2.用以讨论的简单记录方式记录掉牙和换牙

　　3.将记录表贴在教室内以便后续记录。

活动六：美术《我的牙》

活动目标：　　 
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。　　
2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。　　 
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。　　

活动准备：　　 
记号笔、镜子等。　　 

活动过程　　 
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。　　 
（1）教师：你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？　　 
（2）教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》　　

二、幼儿绘画活动。　　 
引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。　　

三、教师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。　　

四、对幼儿的绘画进行简单的评价。